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<p>我有一个生动的小学记忆,与另一个年龄相仿的孩子一起玩耍,警告说:“姐姐告诉我们不要与公众玩耍”今天公共与私人的分歧依然存在,关于资金困难的争论,基础设施质量的比较正在讨论和比较的价值观,标准和纪律家长们认为,如果他们将孩子送到非政府学校,他们将帮助他们的孩子在学业上取得更好的成绩</p><p>最近,一场新的辩论激起了教育成果质疑的比较</p><p>系统产生更好的学生当权衡这种严重的财务和生活决定时,父母需要直接去证据PISA结果显示,2012年独立学校的表现优于天主教学校,而天主教学校的表现要优于政府学校</p><p>但是,当学校水平较高时考虑到社会经济背景,学校各部门的绩效差异不显着最近由昆士兰大学,科廷大学和南昆士兰大学的研究人员进行的一项研究使得酝酿中的教育辩论再次沸腾</p><p>根据澳大利亚儿童纵向研究的数据,它发现将儿童送到天主教或其他独立小学并没有显着影响认知或非认知结果有趣的是,研究人员将这项研究与来自美国和英国的证据结合起来,并得出了相同的结论</p><p>也就是说,对于就读于非政府学校的学生而言,回报与公立学校没有什么不同</p><p>当研究人员控制未观察到的个体异质性(其中未观察到的变量,如“努力”与观察到的变量如学术测试结果相关)时,天主教学校学生的认知结果实际上比公立学校的学生更差</p><p>符合英国和英国进行的类似研究的结果美国根据最近的媒体报道,在过去的15年中已经发表了30项研究,证明公立学校正在向私立学校取得类似的成绩,但去年在“对话”中,学校研究员Barbara Preston引用了一些研究报告</p><p>澳大利亚和英国的研究得出的结论是,州立学校的学生在大学里比在私立学校学生进入具有相同高等教育入学分数的机构时做得更好早在1985年,经过三年的分析,学生们从进入蒙纳士大学的公立学校在第一年的表现比独立学校的入学成绩相同的学生表现更好</p><p>其他研究证明,大学的成绩可能因学生就读的高中类型而有所不同实际上,证明了参加非学校 - 政府学校对学生在大学学习所取得的成绩产生了较大的负面影响多元化 - 他们的分数比政府同行低三个百分点蒙纳士研究显示,非选择性公立学校的学生在第一年年底达到五分之一这不仅仅是澳大利亚现象英国的类似研究也有发现12年级成绩较低的政府资助学校的学生在大学的表现要好得多</p><p>令人沮丧的是,这些研究没有进一步解释为什么如果来自独立学校的学生获得额外的教育资源,为什么他们不会继续成功或超过他们的政府同行</p><p>这些结果对政府政策,政府资助,大学选择,公平计划的高等教育资助,父母选择,家庭预算和终身教育决策具有重要意义</p><p>证据绝大多数表明,当在高等教育阶段以相似的分数呈现学生时从政府学校做得更好不幸的是,我们似乎没有更接近回答这个问题的大问题我们可以推测出这种二分法的原因 - 可能是弹性因素,动机,不切实际的抱负或学生的高等教育成绩的可能性进入大学时实际上并不平等可能影响高等教育第一年的其他因素包括独立性,学习习惯,生活方式,抱负和大学生活准备 无可否认,非政府系统提供优质教育,将近期研究的结果与所有学校,大学和学生等同起来是简单的,

作者:年赧对