技术

国家信息技术女性中心(IT)在2012年报告了女孩在IT方面缺乏兴趣以及他们如何比男孩更不可能从事IT事业。我们的研究发现,其中一个原因是课程和方式为了解决这个问题,我们开设了一学期的教学课程,旨在激发女孩对技术的兴趣,提高她们的信心并鼓励她们进一步学习IT我们设计的教材可以满足女孩们对女孩感兴趣的需求。例如,女孩们从写作阶段到编辑制作电影,为节目制作徽标(称为Digital Divas),使用一系列软件,并在健身俱乐部使用菜单和食谱的设计技巧。材料具有创造性元素并受到鼓励女孩们合作工作这个项目在维多利亚州的九所州立中学和一所新南威尔士州的独立学校中为14到16岁的女孩选修了四年。 l七所学校是男女同校,三所是女子专用学校学校必须以全女生课程的形式开设该课程,所有参与学校都做了四年来我们通过调查收集了女孩的数据(265份回复)之后(199个答复)该方案,来自方案前后的重点小组和对所有教师的访谈方案后焦点小组包括134名女孩我们还在完成方案后12至24个月开展了涉及33名女孩的焦点小组方案后调查和焦点小组的案文答复结果表明,所有女孩班级都有其他原因。焦点小组中的女孩并没有特别询问全女孩的环境。然而,61名女孩( 45%)提出了一个具体的积极评论女孩们说,课堂气氛更有利于没有男孩的学习,特别是因为他们没有与男孩打交道扰乱课堂他们也是sa他们更愿意寻求帮助,因为那些男孩不在那里女孩们觉得他们可以互相谈论他们的工作而其他女孩会理解他们说他们的信心增长了,因为他们不怕尝试出来。男孩们,女孩们相信,当他们试图做某事或表达想法时把它们放下来。课程更加轻松和友好,女孩们发现特别是他们说他们能够在没有男孩的情况下完成更多的工作。一个评论是:相比于一个数学课,或一个科学课,有男孩继续说话和谈话,老师不关注你老师表达了类似的情绪,再次自发地在七所男女同校中,五位老师评论了全女生课程他们反思的事实是,他们没有必要处理那么多的行为问题,这使他们能够花更多的时间与女孩们一起学习并扩展她们的知识和技能。你可以做不同的事情,课堂上的气氛更好,他们对所教的内容更有选择性,可以更专注于女生的参与。一位老师觉得没有男生,女生的态度发生了变化她说:我认为他们找到了他们可以尝试实现更多的东西,因为房间里没有男孩在我们的课程结束时,我们不仅发现全女孩的环境有非常积极的结果,但我们的结果也表明:•虽然女孩是高用户技术方面,这并不意味着他们有信心我们在开设Digital Divas课程之前就问过女孩们对电脑的信心以及课后他们的自信程度这些结果表明女孩们对IT的信心总体上得到了改善,他们是更有可能用技术尝试新事物在项目后调查中,76%的女孩表示她们更自信,如果出现问题则不太可能出现恐慌。•Pri女孩们对计算机或IT职业生涯的兴趣很少。女孩对IT的兴趣增加了,她们对学习IT的兴趣也进一步增加。在调查中,51%的人表示他们对计算机的看法已经改变了。计划中许多女孩认为IT是男性占主导地位的,令人讨厌的职业,涉及在电脑前独自工作。在Digital Divas之后,这些陈规定型的观点一般都发生了变化 女孩们更多地意识到IT对于女性来说是一个很好的职业,并且不太可能认为它是一个令人讨厌,孤独的职业。在项目前的调查中,43%的女孩认为IT是一项无聊的工作,21%的女孩表示他们不会在IT项目中的工作在项目后调查中,51%的女孩表示她们关于女孩和IT的想法发生了变化总的来说,我们已经能够证明,